еще пионер не носит пионерского галстука; отличник, чтобы выручить друга, подсказывает при опросе, дает списать контрольную работу. Мало ли еще тем: прогулял и не выучил грамматических правил; домашние задания готовит не дома, а на уроке; пришел в школу без пуговиц. Сколько всего бывает в школе за один день, а за неделю! Нужно только не проходить мимо, наблюдать, уметь заметить и тут же, не откладывая, помечать в свой юнкоровский блокнот.

В одной из школ города Павловска на уроке химии пять учеников получили двойки, юнкор газеты «Горн» дал сразу же заметку в стихах: «Только двойки получили, а газета тут как тут…»

Но юнкор не должен высматривать и замечать лишь одно отрицательное. Ведь в школе есть много хороших и ребят и дел.

В одной из школ редколлегия газеты «Извините за беспокойство» задумала показать лодырей. Выписала на листок их фамилии, подсчитала двойки и уже хотела было вклеивать в столбец, — вот, мол, читайте, смотрите.

— А зачем их помещать? — спросил заведующий учебной частью.

— Как? — удивился редактор. — Показать всей школе, пусть знают, какие у нас есть ученицы.

Но заведующий учебной частью вместо двоек помог редколлегии подсчитать пятерки. Оказалось, что в школе отличниц во много раз больше, чем отстающих учениц.

— Вот о них-то и нужно чаще писать, — посоветовал опытный учитель, — ведь они наше большинство, наша сила, и пусть они из номера в номер, из заметки в заметку ведут своим примером остальных, подтягивают отстающих. Огонек хорошего нужно поддерживать в делах каждого ученика, отряда, класса и чаще писать о первых пятерках, о тимуровцах своей дружины, о лучших сборах отряда, о хороших юннатах.

Разве не интересно прочитать такие заметки: «Заслуженная пятерка», «Товарищеский поступок», «Не подвел», «Всегда готов!», «Настоящий друг», «Поручение выполнил», «Помогает матери», «Сдержал слово»? Уже одни только заголовки говорят о том, что хороших дел в дружине полно. О них-то и нужно писать.

В стенной газете можно завести целый раздел — «Так поступают пионеры» и под этим заголовком писать не только большие заметки о каких-то особенно отличившихся ребятах, но даже давать и маленькие сообщения. Пусть на первый взгляд о чем-то совсем незначительном, например: «После уроков Женя Б. гуляет с младшим братом и в свободное от занятий время читает ему книги», «Пионерка 3-го отряда Люся Л. к приходу мамы с работы моет посуду и убирает комнату», «Нина Ц. никогда не откладывает домашние задания „на завтра“ и всегда приходит в школу с приготовленными уроками», «Пионеры 3-го отряда в первом полугодии не имеют ни одного опоздания на занятия», «Пионерка 5-го отряда Ира Л. вторую четверть закончила только на пятерки». И таких поучительных примеров можно найти сотни. Редколлегии нужно побольше интересоваться хорошими делами пионеров, спрашивать о них учителей, старшего пионервожатого, отрядных юнкоров.

Если юнкоры хорошо поймут цель газеты и те пути, которыми идет работа редколлегии, они не станут мучиться над вопросом — «о чем бы написать?» Всё сложится по хорошей русской присказке: «За чем пойдут, то и найдут». А вывод отсюда простой: хочешь изобилия заметок — держи армию своих юнкоров в курсе тем и требований своей газеты.

СКОЛЬКО НОМЕРОВ ВЫПУСКАТЬ В МЕСЯЦ

Сколько раз в месяц должна выходить стенная газета в дружине, в отряде? Эти вопросы часто можно слышать от редакторов пионерских стенных газет.

Раньше стенные газеты выходили и в звене, и в отряде, и в дружине. Каждый редактор стремился выпустить несколько номеров в месяц, а в некоторых школах даже выходили ежедневные газеты. Собрать для такого количества газет материал было нелегко, и поэтому нередко одну и ту же заметку можно было найти во всех трех газетах. Юнкор писал заметку в газету звена, отрядная переписывала ее к себе, а потом из отрядной заметка попадала в дружинную. Такая переписка приносила мало пользы, а частый выпуск газет нередко перегружал редколлегию, отнимал много времени и отрывал ребят от ученья — главной и основной задачи школьников.

ЦК ВЛКСМ, запретил стенные газеты в звене и разрешил выпускать только в отряде и дружине.

Сколько же номеров газет выпускать в отряде? Не больше одного номера в месяц и лишь только в том случае, если в отряде возникла необходимость поговорить о каком-нибудь очень важном вопросе из жизни отряда, класса. Во многих школах стенные газеты в отрядах выпускаются только к большим знаменательным датам или к особым сборам и беседам, когда наряду с выступлениями пионеров бывает очень нужен и голос газеты. Пионеры-пятиклассники подготовили сбор на тему: «Борьба за честь класса». Редколлегия отрядной газеты к этому сбору выпустила специальный номер газеты. В нем она пожурила нерадивых, рассказала, как лучшие пионеры берегут честь своей школы, класса и свою собственную. Такие тематические номера редколлегия выпустила и к беседе «Дружба в коллективе» и к сбору «О преодолении трудностей». Эти номера дали нужный настрой в отряде и положили начало хорошему, деловому разговору пионеров вокруг поднятых тем.

Во всех остальных случаях отрядные юнкоры пишут в дружинную газету.

Как же должна выходить дружинная газета?

В некоторых школах дружинную газету выпускают один раз в месяц. Этого мало. На жизнь школы газета должна откликаться оперативно, быстро. Но для этого и выходить она должна не менее одного раза в неделю, четырех раз в месяц.

Как же сделать, чтобы избежать перегрузки? Как организовать работу, чтобы еженедельный выпуск газеты не отвлекал редколлегию от ученья и не отражался на успеваемости? Для этого сейчас во многих школах созданы сменные редколлегии.

В одних школах дружинную газету выпускают поочередно все отряды, в других — дежурные классы. Главная редколлегия, совет дружины и комитет ВЛКСМ в этих дружинах лишь руководят их работой, контролируют, советуют, а ответственность за подготовку и выпуск газеты остается за сменными редколлегиями. Этот порядок дает возможность многим отрядам участвовать в выпуске дружинной газеты, приобщает к работе над газетой десятки ребят. Но такой порядок имеет и свои недостатки: отряды мало привлекают учащихся из других классов, выпускают только своими силами, и дружинная газета уподобляется отрядной, становится только газетой того отряда, которому было поручено выпускать очередной номер.

Более интересный опыт работы можно найти в школах, где поручают выпуск газеты не дежурному классу или отряду, а специальным сводным редколлегиям. В эти редколлегии входят представители всех отрядов дружины. Когда такая редколлегия приступает к составлению плана очередного номера, редактору не приходится думать, о чем писать, — члены редколлегии ставят его в известность о событиях за неделю во всей дружине. У такой газеты